Théorie / Concepts

Charles Melman : Théories se rapportant à la psychopathologie - 2

Nous allons essayer de nous réchauffer avec un sujet parfaitement excitant. On va voir si, effectivement, il vous met de bonne humeur.
Il s’agit donc aujourd’hui de conclure la mise en place des instances déterminantes de la psychose. Et je commencerai par vous rappeler ceci qu’on a déjà dû vous...

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Stéphane Thibierge : Symbolique, réel, imaginaire - Éléments pour une pratique en psychopathologie - 5

vignette des cours magistrauxCe soir, je vais terminer la série de cours que je vous ai proposés cette année sur « Réel, symbolique et imaginaire », en abordant cette triplicité sous l'angle qui m’intéresse, c’est-à-dire sous l’angle de ce qui peut servir à la pratique de la psychopathologie. J'ai donc été...

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Stéphane Thibierge : Symbolique, réel, imaginaire - Éléments pour une pratique en psychopathologie - 4

Vignette Cours magistralJe vais poursuivre aujourd’hui sur un point assez difficile et assez important, que j’avais commencé à évoquer devant vous et avec vous, et qui concerne notre relation ordinaire au langage et disons plus précisément au signifiant, à la matérialité du langage dans laquelle nous sommes...

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Stéphane Thibierge : Symbolique, réel, imaginaire - Éléments pour une pratique en psychopathologie - 3

Logo cours magistralAlors, je vais continuer aujourd’hui à vous parler du symbolique — puisque j’ai pris le parti de vous parler du symbolique, de l’imaginaire et du réel — pour essayer de vous montrer la richesse et l’utilité dans notre discipline de ces trois termes, de ces trois dimensions. Le fait de me...

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Stéphane Thibierge : Symbolique, réel, imaginaire - Éléments pour une pratique en psychopathologie - 2

Illustration Cours magistralJe reprends le propos que j’ai commencé il y a deux semaines. Je vous avais annoncé que je parlerais de ces trois termes : « symbolique, imaginaire et réel », et j’avais ajouté comme titre de ce cours « Éléments pour servir à une pratique de la psychopathologie », c’est-à-dire que j’...

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