Golder E-M. Mme

Je vais essayer de suivre une certaine ligne, une ligne qui montre comment les choses se frayent. De suivre à la fois le fil des frayages pour illustrer comment ces inscriptions se font chez l’enfant et puis en même temps, je voudrais peu à peu vous rendre attentifs à la démarche de l’approche clinique. À savoir que nous avons à apprendre à laisser parler ce qui peut se lire et à renoncer à interpréter. C’est le grand problème, notamment des praticiens de l’enfance qui aiment beaucoup écrire des romans, mais qui sont souvent des romans de névrosés. C’est à dire qu’ils racontent l’histoire du praticien et pas tant l’histoire d’un enfant qui donne un certain nombre de signes qui font appel…